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从诊断性考试说起

本帖最后由 zhcosin 于 2018-4-25 09:43 编辑

关于目前高三普遍的“诊断性考试”,之前在qq群里我已经把教育界骂过一次,但觉骂得还不够深刻,不够过瘾,所以专门写篇文章继续骂。

诊断性考试,虽然只是一个名称,却折射出教育界的一种病态教育观念,那就是,学生是病人,需要被“诊断”!

但是我要说的是,真正有病的是教育者你们自己,你们这种观念才真的是病!得治!

我在学生时代面临诊断性考试的时候,都会在心里直骂: 诊断你MB,你妈才应该被诊断!老子需要你诊断?

之所以教育者会有这种病态教育观,无非是因为你们自己手上有了点评判他人的权力,对!没错!是权力让你们有了这种不正常思维!

但凡手里有点评判他人权力的人,无论教师,考官,面试官,往往都会有这种思维。

你们可以诊断学生,那在学校领导面前,在教育部门面前,你们的教学业绩是不是也应该被诊断性考核?己所不欲,勿施于人,这条两千年前的教育圣人提出的原则,两千后你们这群教育者自己都没学到,真TMD讽刺!

说广一点,这与目前天朝教育界的泛政治化的大背景有关,啥是泛政治化?就是某些老师,喜欢分析高考题,这道题目不错,体现了以人为本思想,那道题目不错,告诉了我们要回归教材,这样的老师完全就是入错了行,你们应该去党校当老师,而不是当数学老师,满脑子的思想、旗帜、主义,这就是一群政治化了的伪知识分子。

如果教育界不去除泛政治化这个病灶,中国梦将只能是南柯一梦。
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数学暗恋者,程序员,喜欢古典文学/历史,个人主页: https://zhcosin.coding.me/

回复 1# zhcosin

楼主一定口渴了,来来杯原浆,再来半年牛肉,乐呵乐呵

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回复 2# isee

不渴不渴,我还可以再骂五百年

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后来叫“摸底”了,就是刺探和暴露别人的隐私。
但是这个根源在于对于教育的评价和人才的选拔。
也就是说,教育部是根源,老师其实有些就是追逐名利,同时也为了生存。

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本帖最后由 zhcosin 于 2018-4-25 17:29 编辑

回复 4# 游客
摸也摸了,整也整了,都摸到底了,整断了没有呢?整断了可就不能“性考试”了哦。

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回复 5# zhcosin

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回复 1# zhcosin


很多地方从来就没有“诊断性考试”这种说法啊.........
一般的说法是“模拟考”

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